סיכום

אף לא אחת מארבע השערות המחקר קבלה תמיכה. נמצאו שני ממצאים מובהקים בולטים בניגוד להשערות: (1) הוראות אקספליציטיות שיפרו את הביצוע במטלה; (2) ציון הפסיכומטרי המדווח היה קשור ללמידה.

הסיבות לאי-אישוש השערות המחקר, משמעות הממצאים שהתקבלו והצעות לשיפורים מתודולוגים בעתיד יפורטו בפרק הדיון. אולם לפני כן, לאור הממצאים שתוארו, בוצעו מספר ניתוחים נוספים, המנסים לשפוך אור על הנתונים שהתקבלו. יש לזכור שמדובר בניתוחים פוסטריורים וחלק ממצאיהם עלולים לנבוע מ'רעש' סטטיסטי, ויידרשו שחזורים נוספים על מנת שניתן יהיה להסיק מסקנות חד משמעיות.

תקציר | מבוא | למידה אימפליציטית | פיתוח חוקים מייצגים ולא מייצגים במטלות דקדוק מלאכותי | מניפולציות על האקספליציטיות של המטלה | הבדלים בין אישיים במדדים אימפליציטים ואקספליציטים | הבדלים בין אישיים | השערות המחקר | נבדקים ומערך | כלים | מהלך | מדדי הביצוע העיקריים | השערה ראשונה | השערה שנייה | השערה שלישית | השערה רביעית | סיכום | ניתוחים נוספים | הפרדה בין רצפים פשוטים לרצפים מורכבים | רגרסיות היררכיות על ציון הפסיכומטרי המדווח וזמן המבחן | תאוריית גילוי אותות (SDT) | בחינת פרופורציית השיפוטים הנכונים עבור כל רצף מעבר לנב | דיון | מסקנות | השלכות | מחקרי המשך | סיכום | מקורות |