פרויקט המדגם - השערה 1: קשרים בין אינטליגנציה רגשית ואינטליגנציה כללי� - האם אינטליגנציה רגשית מנבאת הצלחה תעסוקתית? בחינת תוקף ניבוי ומבנה של מבחן אינטליגנציה רגשית

השערה 1: קשרים בין אינטליגנציה רגשית ואינטליגנציה כללית (תוקף מתכנס של מבחן ה - MSCEIT) - ההשערה היתה שימצא קשר חיובי מתון בין א.ר ואינטליגנציה כללית, כך שימצאו מתאמים חיוביים מתונים (r=.30-.50) ומובהקים בין ציוני ה - MSCEIT לציוני מבחן היכולת השכלית הצה"לי. טבלה 6 מציגה מתאמי פירסון בין א.ר וגורמיה לבין אינטליגנציה כללית וגורמיה.

**טבלה 6: מתאמים בין אינטליגנציה רגשית לבין אינטליגנציה כללית**
	ציון אינטליגנציה כללית	הוראות	אנאלגיות צורניות	אנאלוגיות מילוליות	חשיבה כמותית
ציון א.ר. כללית	*11.	10.	09.	02.	04.
תפיסת רגש	03.	02.	01.	01.	04.-
שימוש ברגש	03.	07.	08.	08.-	01.-
הבנת רגש	**15.	**14.	*12.	*14.	*13.
ניהול רגש	07.	04.	04.	02.-	03.
מספר הנבדקים נע בין 342 ל - 361			* p<0.5; ** p<0.01

בניגוד להשערה 1, ניתן לראות שקיים קשר נמוך בלבד בין ציון א.ר כללית וציון אינטליגנציה כללית, r(358)= .11, p<.05. קשר זה מוסבר על ידי הקשר החלש בין הבנת רגש לבין ציון אינטליגנציה כללית על כל מרכיביה, r(323-358)= .13-.15, p<.05. על מנת לבדוק את השערה 1 בדרך נוספת, נערכו מבחני t למדגמים בלתי תלויים, כאשר המשתנה הבלתי תלוי היה ציון האינטליגנציה הרגשית הכללית שחולק לשתי קטגוריות קיצוניות - מעל אחוזון 85 ומתחת לאחוזון 15 במדד זה. המשתנים התלויים הם ציון האינטליגנציה הכללית וארבעת מרכיביו - הוראות, אנלוגיות צורניות, אנלוגיות מילוליות וחשיבה כמותית. תוצאות המבחנים יוצגו בטבלה 7 .

**טבלה 7: ממוצעים, סטיות תקן, וערכי t עבור אינטליגנציה כללית, לפי גבוהים ונמוכים בא.ר כללית נמוכים בא.ר כללית**
	נמוכים בא.ר. כללית N=53**		גבוהים בא.ר. כללית N=60***
	M	SD	M	SD	T
ציון אינטליגנציה כללית	65.3	12	71.3	12.1	*2.6-
הוראות	16.9	2.5	17.9	2.2	*2.2-
אנאלוגיות צורניות	24.5	2.9	25.5	2.3	2.0-
אנאלוגיות מילוליות	24.8	3.3	25.6	2.9	1.3-
חשיבה כמותית	15.3	4.9	16	4.5	75.-
במבחני הוראות, אנלוגיות מילוליות וחשיבה כמותית מספר הנבדקים הנמוכים בא.ר הוא 47. * במבחני הוראות, אנלוגיות מילוליות וחשיבה כמותית מספר הנבדקים הגבוהים בא.ר הוא 53.					* p<0.5

מניתוח תוצאות מבחן t עולה כי קיים הבדל מובהק בין גבוהים ונמוכים בא.ר כללית בציון אינטליגנציה כללית, <.05 t(111)= -2.6, p, כך שבעלי א.ר גבוהה הם בעלי אינטליגנציה כללית גבוהה יותר (M=71.2, SD=12.1) לעומת בעלי א.ר נמוכה (M=65.3, SD=12). בבחינת גורמי אינטליגנציה כללית עולה כי קיים הבדל מובהק בין גבוהים ונמוכים בא.ר רק במרכיב אחד - מבחן הוראות t(98)= -2.2, p<.05, כך שהציון במבחן הוראות גבוה יותר אצל בעלי א.ר גבוהה (M=17.9, SD=2.2) לעומת בעלי א.ר נמוכה (M=16.9 SD=2.5). גם באנלוגיות צורניות, קיים הבדל כמעט מובהק, t(111)= -2.0, p=.05, בין גבוהים ונמוכים בא.ר, כך שהציון במבחן אנלוגיות צורניות גבוה יותר אצל בעלי א.ר גבוהה (M=25.5, SD=2.3) לעומת בעלי א.ר נמוכה (M=24.5, SD=2.9). לסיכום, נראה שקיימים קשרים חלשים בלבד בין א.ר והגורם הבנת רגש לבין אינטליגנציה כללית ומבחני הוראות ואנלוגיות צורניות, כך שהשערה 1 לא אוששה והתוקף המתכנס של מבחן ה - MSCEIT נמוך מדי.